吡美莫司乳膏治白癜风效果如何 http://pf.39.net/bdfyy/bdfzd/140228/4345613.html诗词相伴成长
书香浸润豆蔻年华
——她用诗意装点青春的旅程
如诗如梦，豆蔻年华
用诗词留下美好的瞬间
用诗意装点青春的旅程
胸藏文墨虚若谷
腹有诗书气自华
最是书香能致远
诗词之美驻心间
……
张坤元
[作者简介]
张坤元，女，年出生于河南省郑州市，三岁时开始背诵古诗，后背诵《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《庄子》《古文观止》《诗经》《楚辞》等书，尤喜《庄子》；喜爱文字和写作。10岁开始在省级报刊上多次发表古诗词，13岁参加英国剑桥大学华人创办的杂志《剑河风》中秋征文，是唯一获奖的少年。六岁练习书法至今，书法作品在河南省首届“豫见少年腕儿”书画大赛中获特等奖。擅长古筝、舞蹈，喜爱音乐和一切美好事物。
[代表作品]
《瑶華集》
《瑶华集》以创作的时间为顺序，收录了作者自10至14岁创作的两百余首古典诗词。作品歌咏塞北风云，江南烟雨；描绘人间四季，春花秋月；勾勒山水泉石，红尘紫陌；感思滚滚历史长河的浪涛沉浮、芸芸古今众生的沧桑改迁。本诗集彰显了一位天才少年诗人深厚的古典文学功力与耀眼的才华。
封面题字：张坤元
瑶華集自序
自鸿蒙肇辟，元气始化，洪荒亘古，江畔何人初摇荡性情，感于风物？是以天能造物，物能感人，人能生情，寄之于咏。
嗟予辗转人寰尘宇之间，尔来十有四载矣。少读诗书，或无生知之资，而具玄默之性，略有沉郁之思，且多杂遝之感，遂聊为诗家语。初，予喜观《红楼梦》，其中诸咏，莫不使吾倾心眷顾也。或未尽究其意旨，但讶其情采之华，骈俪之工耳。既景钗黛之高韵捷才，慕众芳之仙姿灵窍，始自觅句，形诸篇什。斯言一出，似不经意，而人之蒙昧初启也，俯而为诗，以鉴以摹，以求以索，笔常滞重，意每枯竭，兴忽散漫，思时阻塞，凡斯种种，可胜言哉！
故曰余诗词性灵，实兹于红楼。至于初期之作，尽显粉黛风度，闺阁气象，以此度之，想当然耳。尝作白海棠诗数首，窃以为文采风流虽亚黛玉、宝钗，然取青妃白之工或堪为探春俦矣。又尝赋风花雪月，鸟虫草木，自谓：独工咏物，特擅七律，略与大观园中人同风。——殊不知人之初学诗，理应从此始。
日月倏忽，春秋代序，于是蹈故辙，应旧律，非物不咏，非物不赋，律诗纷沓，终不见奇。时有所虑，念之迷烦。复值家人谓曰：“胡不肯为慷慨豪壮之辞？但当破除旧套，以换新声；有所疑难，尔其克之。”予将何辞以答？但恨椿萱之莫知我心。使予如是，譬犹使予挈泰山以越河济也——匪河济也，北海也。匪不为也，不能也。
甲午岁季秋至乙未岁仲秋，其间除《月》，竟别无所述造。夫人口吐莲花而微琼浆滋养，则必有词穷之日。予之情状，盖即此欤？
然当时予不能谙此理。每视彼稿册尘封，未尝不忧心烈烈，喟然长叹也。岁月荒疏，情怀枯索，至此方暗怨己之才学疏陋，禀赋顽冥，或自疑江郎彩笔，今当见还也；或自伤仲永通悟，且为众人也；或自谓人小时了了者，大亦未必奇也。
何日方得轩翥骋鹜，独步千里？临风对月，颇有所感否？
重操翰墨，乃在一载之后。自此略能恢拓，求索至今。
予之为诗也，短则历数时辰，长则经几昼夜；内自念之，至深宵难寐，两目徒瞑而神清如故，若有孤檠长明，照彻乃心不夜。草创之后，辄点窜涂改，增而复删，更而复易，回还往复，如是不休。润饰之工不易焉。予稿既定，读之再三，仰观俯察，或问所怀，但扬眉欢悦，埋头意淫耳。求之既得，云胡不喜？维子之故，使我忘餐。
昨夕暇豫，清游闲步，聊以娱心。暮云奔涌，溢于苍穹，高树之上，骤起悲风。是岁中秋已过，料今夜之月应减清辉矣。四顾寂寥，即目荒凉。正值一木叶倏忽震落，飒然来下，天地不觉为之萧索。哀人生之长勤，百年之如寄。少年真当努力，恐年岁月之倏忽，将永伏恨老大之伤悲。
然则我志为何？盖予亦不能答焉。是时惟顾身畔诸景，良有所动，欲观宇宙之大，察风云之局，略山川之险，识草木之青，收于眼底，形于笔下，以尽当时意，以付后来人。
风华美矣，而未抵寸阴如璧；江山大矣，而莫敌烽火灼天；*教盛矣，而止乎区区五世；功业伟矣，而归于蕞尔之土。问浮世三千，何物足能不朽？文艺千古事，吾自当勉之。幸予今得述咏以展其愿，陈诗以骋其情也，庶几朝彼皦日，傲此清风，竟成一世之隽。
作者：张坤元
年秋
美文选粹
01
花
高楼近处最伤心，
无端生灭自纷纷。
早知繁华从此尽，
当初何必苦争春？
——年4月
02
水龙吟·杨花
用章质夫、苏子瞻唱和韵
轻姿合在云天,如何却向人寰坠？
江南江北,树犹如此,枉劳离思。
纷然拂衣,盈然趁步,绣帘垂闭。
记谢娘庭畔,霏霏雨雪,未若此、因风起。
休怨飘零根蒂,岂必作、浮萍伫缀。
算来万事,无常有定,团圆终碎。
宁教从风,莫成尘土,毋委流水。
笑古来,薄命朱颜,为垂尽伤春泪。
03
无题二首
其一
曾羡人间富贵花，强于白雪断天涯。
徘徊南浦合相忆，惆怅东风胜自嗟。
神女峰前谒云雨，丽人岩畔访烟霞。
古来多少繁华地，依旧*昏送日斜。
其二
沧桑陵谷有穷时，乌衣燕子去何之？
祇今青史文犹在，昔日红尘愿已违。
欲化蝴蝶托梦聚，誓随杜宇绕*飞。
相隔萧条嗟异代，秋月春花两不知。
——年3月
04
中
秋
千里中秋夕，历历古今同。
饼制团团月，人依翦翦风。
卷掩华灯起，轩开浅汉横。
只用乘兴发，何须待墨浓。
题辞皆从感，拟景偶因情。
良夜游闲砌，清宵步广庭。
风短摇丹桂，天高倚碧桐。
元无酒为伴，却有月来迎。
宇宙晴光满，乾坤素魄盈。
河山缥缈外，宫阙有无中。
可奈离尘恨，徒闻捣药声。
白兔合孤绝，碧海锁玲珑。
悠悠经永巷，脉脉映层城。
二八婵媛好，三五华彩明。
往岁悲离合，今夕现阴晴。
江水何年尽？世代几时穷？
隔斗参商宿，连河牛女星。
西楼木初下，南柯鹊乍惊。
牵萦愁薜荔，摇落泣芙蓉。
霰树栖孤凤，烟草叹寒蛩。
平湖两行雁，低墙数点萤。
露圃滋新菌，霜桥泊老枫。
皎皎辉长没，苍苍晕自生。
独影临八月，残轮黯五更。
鸣幽空间鸟，声杳丽谯钟。
半下融曲水，才斜媚远空。
碧纹针暗度，圆顶线深缝。
竹径接寒绿，花房葬落红。
驱车古原寂，搴舟细浪轻。
破曙千乌散，知秋一叶征。
高情昭日白，奇意郁霞青。
瑶台晖几丈，蓬山色万重。
佳节能再会，明月易相逢。
长志托燕缶，微怨寄吴筝。
沧州堪笑傲，落笔看诗成。
——年9月
05
长志吟
兴亡朝与暮，沧海几为田？
终古游侠多年少，长安大道若青天。
举杯方尽新丰酒，挟弹更落杜陵鸢。
谁念松柏会当朽，自惜桃李片时妍。
豪雄意气为君饮，长醉旗亭不愿还。
下马入旗亭，秋阴匝地生。
苍茫云岁暮，能使客心惊。
无边夕照连穷巷，谁教衰兰管送迎？
人间南北多歧路，宁挂云帆济海行。
君不见，成王败寇尽东流，铁马秋风几度愁。
北邙山下*埃乱，昔日衣冠已废丘。
恨血千年空自碧，江山何处淬吴钩。
信是思量错，飞光逝兮不可辍。
苦恨岁华去已多，几回明镜伤颜色。
太行雪满迥难行，*河冰塞安能越！
高咏乍将天雨惊，短歌暗令琼壶缺。
拣枝裴回那得栖，临风太息将焉歇。
岂更驻马立斜阳，还当拂剑舞秋月。
尘暗匣琴夙愿违，故园合是雪霏霏。
绝塞转蓬应百里，高城古木已十围。
长啸吟梁甫，悠思怀采薇。
怅望青冥外，风云会有时。
彩凤不鸣众禽里，何求知我二三子。
且就眼前浊酒杯，寂寞休论身后事。
千秋屈指少闲人，惟有函关开复闭。
燕赵纵悲歌，慷慨一击缶。
布衣竟何成，车如鸡栖马如狗。
当今谁可挽山河？谈笑试看缚虎手。
——年10月
书塞北风云、江南烟雨
绘人间四季、春花秋月
勾山水泉石、红尘紫陌
感滚滚长河、芸芸众生
几点思考
诗词，在语文乃至生活中都占有举足轻重的地位。古诗词浓缩凝练了中华文化的含蓄内敛，寄予古往今来多少文人墨客宽阔的胸襟和豪情。张坤元小小年纪却能创作出如此优秀的诗词，当然少不了良好的教育环境和文化熏陶，也就是说与她的早期教育密切相关。一方面是大量的阅读和背诵；另一方面是阅读与背诵之后的转化。很多孩子也进行了大量的阅读和背诵，但之后很少有人尝试去写作。张坤元恰恰做到了这一点。通过大量的阅读和背诵，然后无师自通，掌握了诗词格律的创作，之后渐渐地养成了主动创作的习惯。那些读过的诗词和书籍，都融进了骨肉和血液，变成了由内而外散发迷人光彩的气质。
诗词，除了能丰富孩子的精神底蕴之外，还能让孩子在千百年积淀流传的思想品质中，潜移默化地培养独立思考能力、共情能力、审美能力等。从张坤元身上我们可以看到：一个是自律，另外一个是主动探求，第三个就是她的广泛而浓厚的兴趣。现实中的很多孩子，他们身上缺乏的就是这种自律精神，还有对学习的探索。我们身边就有很多这样的例子，许多这个年龄段的孩子不喜欢阅读，更不用说创作诗词了，一看到诗词就头大，为什么会出现这种现象呢？因为他们没有形成真正的语文阅读素养，也就是说诗词中所散发出来的语言魅力他无法真正体会。我们学习诗词，就是要去读、去背、去全面感受，就是要从短短的诗词中延伸出去，去汲取中华文化的精华。每一首诗词背后都是庞大的知识体系，每积累一首诗词都是在丰富我们的精神底色。
从中我们也可以反思我们目前的语文教育问题，许多中小学提倡教师和父母应该学会对孩子放手，让他们去探索自己的世界，发现问题。但现实情况却与其背道而驰，孩子的负担越来越重，孩子缺少自由的空间。对于语文知识的学习如果背离孩子的阅读经验，而老师仅仅作为一种知识传达的媒介的话，很显然学生无法形成自己的阅读体验。语文的学习离不开良好的语文素养，而语文素养的形成与大量的阅读这个最基本的规律密不可分。因此，作为一名教师应当学会如何启发学生形成自己的阅读体验，培养阅读能力，提升语文素养。
完
整理
李章鑫
编辑
李章鑫马瑞
审核
刘海宁张明月
感谢您的
